МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
МАОУ Коменская СОШ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 4454772)
учебного предмета «Труд (технология)»
для обучающихся 5 – 9 классов
ГО Богданович 2024
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует
знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для
формирования у обучающихся функциональной грамотности, техникотехнологического, проектного, креативного и критического мышления на
основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к
труду, как созидательной деятельности человека по созданию материальных
и духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» знакомит
обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными,
информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В
рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит
приобретение базовых навыков работы с современным технологичным
оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром
профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой
деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и
формирование
пространства
профессиональной
ориентации
и
самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение,
промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии
цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные
технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического
управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики,
строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» конкретизирует
содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическим
документом,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, является ФГОС ООО.
Основной целью освоения содержания программы по учебному
предмету «Труд (технология)» является формирование технологической
грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами учебного предмета «Труд (технология)» являются:
подготовка личности к трудовой, преобразовательной деятельности, в
том числе на мотивационном уровне – формирование потребности и
уважительного отношения к труду, социально ориентированной
деятельности;
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных,
экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и
общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской
деятельности,
готовности
к
предложению
и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создает возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и сферы профессиональной деятельности.
Основной методический принцип программы по учебному предмету
«Труд (технология)»: освоение сущности и структуры технологии
неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа
разнообразных моделей.
Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному
принципу.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
состоит из логически завершенных блоков (модулей) учебного материала,
позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, и
предусматривает разные образовательные траектории ее реализации.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в
рамках, отведенных на учебный предмет часов.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ "ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в
модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках
других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание
модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом
которого
будет
продукт-изделие,
изготовленный
обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задачи
укрепления кадрового потенциала российского
производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических
устройствах,
электронике,
программировании,
фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для
познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и
умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
В модульную программу по учебному предмету «Труд (технология)»
могут быть включены вариативные модули, разработанные по запросу
участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными
и региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем
инвариантных модулей.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ "ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических
процессов на производстве и в быту. Акцент сделан на изучение принципов
управления автоматизированными системами и их практической реализации
на примере простых технических систем. В результате освоения модуля
обучающиеся разрабатывают индивидуальный или групповой проект,
имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы
управления электродвигателем, освещением в помещении и прочее).
Модули «Животноводство» и «Растениеводство»
Модули знакомят обучающихся с традиционными и современными
технологиями в сельскохозяйственной сфере, направленными на природные
объекты, имеющие свои биологические циклы.
В программе по учебному предмету «Труд (технология)»
осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная
графика.
Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных
модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и
«Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля
«Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации,
протекающих в технических системах, использовании программных
сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной
эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и
технологии»;
с обществознанием при освоении тем в инвариантном модуле
«Производство и технологии».
Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета "Труд
(технология) – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе –
68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе
– 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 класс
Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека.
Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).
Материальные технологии. Технологический процесс. Производство и
техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Классификация техники.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная
значимость профессий.
6 класс
Модели и моделирование.
Виды машин и механизмов. Кинематические схемы.
Технологические задачи и способы их решения.
Техническое моделирование и конструирование. Конструкторская
документация.
Перспективы развития техники и технологий.
Мир профессий. Инженерные профессии.
7 класс
Создание технологий как основная задача современной науки.
Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Мир
профессий.
Профессии,
востребованность на рынке труда.
связанные
с
дизайном,
их
8 класс
Общие принципы управления. Управление и организация. Управление
современным производством.
Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы на
предприятиях. Управление инновациями.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор
профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Профессиональное самоопределение.
9 класс
Предпринимательство и предприниматель. Сущность культуры
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности.
Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые
составляющие внутренней среды.
Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта:
анализ выбранного направления экономической деятельности, создание
логотипа
фирмы,
разработка
бизнес-плана.
Эффективность
предпринимательской деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые
рынки для продуктов.
Мир профессий. Выбор профессии.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 класс
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб,
виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
Мир профессий. Профессии,
востребованность на рынке труда.
связанные
с
черчением,
их
6 класс
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
7 класс
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. Единая система конструкторской документации (ЕСКД).
Государственный стандарт (ГОСТ).
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
8 класс
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой, их
востребованность на рынке труда.
9 класс
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка, спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание
презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность
на рынке труда.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 класс
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты
для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей
макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их
развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
8 класс
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование тел.
Вычитание,
пересечение и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
9 класс
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования
3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей.
Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных
волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.
Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль
качества готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные,
краевые).
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового
изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и
молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения
продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Мир профессий. Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина,
баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой
обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Мир профессий. Профессии, связанные с общественным питанием.
Технологии обработки текстильных материалов.
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.
Чертёж выкроек швейного изделия.
Моделирование поясной и плечевой одежды.
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся).
Оценка качества изготовления швейного изделия.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Модуль «Робототехника»
5 класс
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6 класс
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
7 класс
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
8 класс
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных
летательных аппаратов.
Классификация беспилотных летательных аппаратов.
Конструкция беспилотных летательных аппаратов.
Правила безопасной эксплуатации аккумулятора.
Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полёта.
Органы управления. Управление беспилотными летательными
аппаратами.
Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на
выбор).
9 класс
Робототехнические и автоматизированные системы.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей.
Искусственный интеллект в управлении автоматизированными и
роботизированными
системами.
Технология
машинного
зрения.
Нейротехнологии и нейроинтерфейсы.
Конструирование
и
моделирование
автоматизированных
и
роботизированных систем.
Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы,
беспилотные летательные аппараты).
Управление роботами с использованием телеметрических систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Индивидуальный проект по робототехнике.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Автоматизированные системы»
8–9 классы
Введение в автоматизированные системы.
Определение
автоматизации,
общие
принципы
управления
технологическим процессом. Автоматизированные системы, используемые
на промышленных предприятиях региона.
Управляющие и управляемые системы. Понятие обратной связи, ошибка
регулирования, корректирующие устройства.
Виды автоматизированных систем, их применение на производстве.
Элементная база автоматизированных систем.
Понятие об электрическом токе, проводники и диэлектрики. Создание
электрических цепей, соединение проводников. Основные электрические
устройства и системы: щиты и оборудование щитов, элементы управления и
сигнализации, силовое оборудование, кабеленесущие системы, провода и
кабели. Разработка стенда программирования модели автоматизированной
системы.
Управление техническими системами.
Технические средства и системы управления. Программируемое
логическое реле в управлении и автоматизации процессов. Графический язык
программирования, библиотеки блоков. Создание простых алгоритмов и
программ для управления технологическим процессом. Создание алгоритма
пуска и реверса электродвигателя. Управление освещением в помещениях.
Модуль «Животноводство»
7–8 классы
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных животных.
Домашние животные. Сельскохозяйственные животные.
Содержание
сельскохозяйственных
животных:
помещение,
оборудование, уход.
Разведение животных. Породы животных, их создание.
Лечение животных. Понятие о ветеринарии.
Заготовка кормов. Кормление животных. Питательность корма. Рацион.
Животные у нас дома. Забота о домашних и бездомных животных.
Проблема клонирования живых организмов. Социальные и этические
проблемы.
Производство животноводческих продуктов.
Животноводческие предприятия. Оборудование и микроклимат
животноводческих и птицеводческих предприятий. Выращивание животных.
Использование и хранение животноводческой продукции.
Использование цифровых технологий в животноводстве.
Цифровая ферма: автоматическое кормление животных, автоматическая
дойка, уборка помещения и другое.
Цифровая «умная» ферма — перспективное направление роботизации в
животноводстве.
Профессии, связанные с деятельностью животновода.
Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор птицефабрики, оператор
животноводческих
ферм
и
другие
профессии.
Использование
информационных цифровых технологий в профессиональной деятельности.
Модуль «Растениеводство»
7–8 классы
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных культур.
Земледелие как поворотный пункт развития человеческой цивилизации.
Земля как величайшая ценность человечества. История земледелия.
Почвы, виды почв. Плодородие почв.
Инструменты обработки почвы: ручные и механизированные.
Сельскохозяйственная техника.
Культурные растения и их классификация.
Выращивание растений на школьном/приусадебном участке.
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.
Сбор, заготовка и хранение полезных для человека дикорастущих
растений и их плодов. Сбор и заготовка грибов. Соблюдение правил
безопасности.
Сохранение природной среды.
Сельскохозяйственное производство.
Особенности
сельскохозяйственного
производства:
сезонность,
природно-климатические условия, слабая прогнозируемость показателей.
Агропромышленные
комплексы.
Компьютерное
оснащение
сельскохозяйственной техники.
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства:
анализаторы почвы c использованием спутниковой системы навигации;
автоматизация тепличного хозяйства;
применение роботов-манипуляторов для уборки урожая;
внесение удобрения на основе данных от азотно-спектральных
датчиков;
определение критических точек полей с помощью спутниковых
снимков;
использование беспилотных летательных аппаратов и другое.
Генно-модифицированные растения: положительные и отрицательные
аспекты.
Сельскохозяйственные профессии.
Профессии в сельском хозяйстве: агроном, агрохимик, агроинженер,
тракторист-машинист сельскохозяйственного производства и другие
профессии. Особенности профессиональной деятельности в сельском
хозяйстве. Использование цифровых технологий в профессиональной
деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых
и этических проблем, связанных с современными технологиями, в
особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе;
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки;
5) формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз;
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности;
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые проектные действия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;
осуществлять планирование проектной деятельности;
разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в
форме «продукта»;
осуществлять самооценку процесса и результата проектной
деятельности, взаимооценку.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия) :
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи
или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при
необходимости корректировать цель и процесс её достижения.
Умение принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при
реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных
и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные
проекты;
назвать и характеризовать профессии, связанные с миром техники и
технологий.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
характеризовать
профессии,
связанные
с
инженерной
и
изобретательской деятельностью.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
характеризовать профессии, связанные со сферой дизайна.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров);
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «3Dмоделирование, прототипирование, макетирование»
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием
программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3Dмоделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в
зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для
создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять
потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её
свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие
максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,
круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил
её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения
продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и
свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии
изготовления проектных изделий;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов;
определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы,
определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса
птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать конструкционные особенности костюма;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать
конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть
и
характеризовать
датчики,
использованные
при
проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и
функции;
характеризовать беспилотные автоматизированные системы;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в
зависимости от задач проекта;
осуществлять
робототехнические
проекты,
совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 8 классе:
приводить примеры из истории развития беспилотного авиастроения,
применения беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать конструкцию беспилотных летательных аппаратов;
описывать сферы их применения;
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
выполнять пилотирование беспилотных летательных аппаратов;
соблюдать
правила безопасного пилотирования беспилотных
летательных аппаратов;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные системы;
характеризовать
современные
технологии
в
управлении
автоматизированными и роботизированными системами (искусственный
интеллект, нейротехнологии, машинное зрение, телеметрия и пр.), назвать
области их применения;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы
применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
анализировать перспективы развития беспилотной робототехники;
конструировать
и
моделировать
автоматизированные
и
робототехнические системы с использованием материальных конструкторов
с компьютерным управлением и обратной связью;
составлять
алгоритмы
и
программы
по
управлению
робототехническими системами;
использовать языки программирования для управления роботами;
осуществлять управление групповым взаимодействием роботов;
соблюдать правила безопасного пилотирования;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания вариативного модуля
«Автоматизированные системы»
К концу обучения в 8–9 классах:
называть признаки автоматизированных систем, их виды;
называть принципы управления технологическими процессами;
характеризовать управляющие и управляемые системы, функции
обратной связи;
осуществлять управление учебными техническими системами;
конструировать автоматизированные системы;
называть основные электрические устройства и их функции для
создания автоматизированных систем;
объяснять принцип сборки электрических схем;
выполнять сборку электрических схем с использованием электрических
устройств и систем;
определять результат работы электрической схемы при использовании
различных элементов;
осуществлять программирование автоматизированных систем на основе
использования программированных логических реле;
разрабатывать проекты автоматизированных систем, направленных на
эффективное управление технологическими процессами на производстве и в
быту;
характеризовать мир профессий, связанных с автоматизированными
системами, их востребованность на региональном рынке труда.
Предметные
результаты
освоения
содержания
модуля
«Животноводство»
К концу обучения в 7–8 классах:
характеризовать основные направления животноводства;
характеризовать особенности основных видов сельскохозяйственных
животных своего региона;
описывать полный технологический цикл получения продукции
животноводства своего региона;
называть виды сельскохозяйственных животных, характерных для
данного региона;
оценивать условия содержания животных в различных условиях;
владеть навыками оказания первой помощи заболевшим или
пораненным животным;
характеризовать способы переработки и хранения продукции
животноводства;
характеризовать пути цифровизации животноводческого производства;
объяснять особенности сельскохозяйственного производства своего
региона;
характеризовать мир профессий, связанных с животноводством, их
востребованность на региональном рынке труда.
Предметные
результаты
освоения
содержания
модуля
«Растениеводство»
К концу обучения в 7–8 классах:
характеризовать основные направления растениеводства;
описывать полный технологический цикл получения наиболее
распространённой растениеводческой продукции своего региона;
характеризовать виды и свойства почв данного региона;
называть ручные и механизированные инструменты обработки почвы;
классифицировать культурные растения по различным основаниям;
называть полезные дикорастущие растения и знать их свойства;
назвать опасные для человека дикорастущие растения;
называть полезные для человека грибы;
называть опасные для человека грибы;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных
дикорастущих растений и их плодов;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных для человека
грибов;
характеризовать основные направления цифровизации и роботизации в
растениеводстве;
получить опыт использования цифровых устройств и программных
сервисов в технологии растениеводства;
характеризовать мир профессий, связанных с растениеводством, их
востребованность
на
региональном
рынке
труда.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов
и тем программы
Количество часов
Всего
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11228522?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11228424?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1085585/vie
w
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
1.2
Технологии вокруг нас.
Мир труда и профессий
Проекты и проектирование
Итого по разделу
2
2
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и
черчение
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
2.2
Основные элементы
графических изображений
и их построение. Мир
профессий
4
0
3
https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/2590200/vie
w https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1072145?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12678326?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки
конструкционных
материалов. Технология,
2
0
ее основные
составляющие. Бумага и ее
свойства
3.2
Конструкционные
материалы и их свойства
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app338184?menuReferrer=catalogue
3.3
Технологии ручной
обработки древесины.
Технологии обработки
древесины с
использованием
электрифицированного
инструмента
4
0
3
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app354106?menuReferrer=catalogue
3.4
Технологии отделки
изделий из древесины.
Декорирование древесины
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1164247?menuReferrer=catalogue
3.5
Контроль и оценка
качества изделия из
древесины. Мир
профессий. Защита и
оценка качества проекта
4
0
3
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10855781?menuReferrer=catalogue
3.6
Технологии обработки
пищевых продуктов Мир
профессий
8
0
6
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app364874?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app392692?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app197139?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app398868?menuReferrer=catalogue
3.7
Технологии обработки
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-
текстильных материалов
395706?menuReferrer=catalogue
3.8
Швейная машина как
основное технологическое
оборудование для
изготовления швейных
изделий
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app390790?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app394293?menuReferrer=catalogue
3.9
Конструирование швейных
изделий. Чертеж и
изготовление выкроек
швейного изделия
4
0
3
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template178110?menuReferrer=catalogue
3.10
Технологические операции
по пошиву изделия.
Оценка качества швейного
изделия. Мир профессий
5
https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/459212/view
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template738809?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393750?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
6
0
36
Раздел 4. Робототехника
4.1
Введение в робототехнику.
Робототехнический
конструктор
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7562203?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7626969?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/app_player/579859?
4.2
Конструирование:
подвижные и
неподвижные соединения,
механическая передача
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1367609?menuReferrer=catalogue
4.3
Электронные устройства:
двигатель и контроллер,
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
назначение, устройство и
функции
4.4
Программирование робота
2
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
4.5
Датчики, их функции и
принцип работы
4
0
3
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
4.6
Мир профессий в
робототехнике. Основы
проектной деятельности
6
0
5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7562203?menuReferrer=catalogue
0
45
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
68
6 КЛАСС
№
п
/
п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Вс
его
Контрол
ьные
работы
Практич
еские
работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Модели и
моделирование.
Мир профессий
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-377203?menuReferrer=catalogue
1.2
Машины и
механизмы.Пер
спективы
развития
техники и
технологий
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-1313806?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Черчение.
Основные
геометрические
построения
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-1180058?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
2.2
Компьютерная
графика. Мир
изображений.
Создание
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-353533?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-369811?menuReferrer=catalogue
изображений в
графическом
редакторе
2.3
Создание
печатной
продукции в
графическом
редакторе. Мир
профессий
Итого по разделу
2
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-297119?menuReferrer=catalogue
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии
обработки
конструкционн
ых материалов.
Металлы и
сплавы
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-12122885?menuReferrer=catalogue
3.2
Технологии
обработки
тонколистового
металла
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-10322?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-822991?menuReferrer=catalogue
3.3
Технологии
изготовления
изделий из
тонколистового
металла и
проволоки
6
0
5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-822991?menuReferrer=catalogue
3.4
Контроль и
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-10723055?menuReferrer=catalogue
оценка качества
изделий из
металла. Мир
профессий
3.5
Технологии
обработки
пищевых
продуктов. Мир
профессий
8
0
7
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-10821260?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-351086?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-382399?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-388006?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-12519259?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-95205?menuReferrer=catalogue
3.6
Технологии
обработки
текстильных
материалов.
Мир профессий
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-5736169?menuReferrer=catalogue
3.7
Современные
текстильные
материалы,
получение и
свойства
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-1486943?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-1574568?menuReferrer=catalogue
3.8
Выполнение
технологически
х операций по
раскрою и
пошиву
швейного
изделия
8
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-371565?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-1589487?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-8963345?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-2098111?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
10
36
0
Раздел 4. Робототехника
4.1
Мобильная
робототехника
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-330403?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-10723055?menuReferrer=catalogue
4.2
Роботы:
конструировани
е и управление
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-303617?menuReferrer=catalogue
4.3
Датчики.
Назначение и
функции
различных
датчиков
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-2064887?menuReferrer=catalogue
4.4
Управление
движущейся
моделью робота
в компьютерноуправляемой
среде
2
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-1933285?menuReferrer=catalogue
4.5
Программирова
ние управления
одним
сервомотором
4
0
3
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-2057808?menuReferrer=catalogue
4.6
Групповой
учебный проект
по
робототехнике.
Профессии в
области
робототехники
2
https://docs.yandex.ru/docs/view?url=yabrowser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruI4RGZF82C8tuKzued0CctKlmxdQPXKqZ3HtWTMjIgzF6J4mzFIw5QeEtwHERxwseOY765Q5ATYiV3
VXzIdPNQHGvVrYlt1G74UWmzP0AOEbeW0s86voJLTG7d8hOYOQ%3D%3D%3Fsign%3DBMCvWzvLo0mE
lFAOHjbh2oq7w21G97evzqIjK8c7Wjk%3D name=robot.pptx nosw=1
https://zaochnik.ru/blog/professii-svjazannye-s-robototehnikoj-spisok-opisanie/
4
0
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
0
43
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Все
го
Контроль
ные
работы
Практичес
кие
работы
Дата
изучен
ия
Электронные цифровые образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Дизайн и
технологии. Мир
профессий
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app193021?menuReferrer=catalogue
1.2
Цифровые
технологии на
производстве.
Управление
производством
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12774693?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76719197?menuReferrer=catalogue
5
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351211?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app353533?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351221?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская
документация
2.2
Системы
автоматизирован
ного
проектирования
(САПР).
Последовательно
2
6
0
0
сть построения
чертежа в САПР.
Мир профессий
Итого по разделу
8
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Модели и 3Dмоделирование.
Макетирование
Создание
объёмных
моделей с
помощью
компьютерных
программ
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app350460?menuReferrer=catalogue
3.2
Основные
приемы
макетирования
Мир профессий.
Профессии,
связанные с 3Dпечатью
2
0
1
https://skillbox.ru/media/gamedev/razbiraemsya-v-3dprofessiyakhot-cgkhudozhnika-do-3ddzheneralista/
Итого по разделу
4
Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1
Технологии
обработки
композиционных
материалов.
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
Композиционные
материалы
4.2
Технологии
механической
обработки
металлов с
помощью
станков
4
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12485481?menuReferrer=cataloguehttps://uchebnik.mos.ru/materia
l/lesson_template-2897707?menuReferrer=catalogue
4.3
Пластмасса и
другие
современные
материалы:
свойства,
получение и
использование
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1594375?menuReferrer=catalogue
4.4
Контроль и
оценка качества
изделия из
конструкционны
х материалов.
Мир профессий.
Защита проекта
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object8492050?menuReferrer=catalogue
4.5
Анализ и
самоанализ
результатов
проектной
деятельности
2
0
1
https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoeobobshchenie/library/2023/05/22/analiz-zashchity-individualnyhitogovyh
4.6
Технологии
обработки
6
0
4
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app112041?menuReferrer=catalogue
пищевых
продуктов. Рыба
в питании
человека
4.7
Конструирование
одежды.
Плечевая и
поясная одежда
4.8
Мир профессий.
Профессии,
связанные с
производством
одежды
Итого по разделу
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app389218?menuReferrer=catalogue
4
2
0
0
2
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template45840?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app383684?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app721?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1562249?menuReferrer=catalogue
2
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template466784?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393943?menuReferrer=catalogue
2
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template481779?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1590030?menuReferrer=catalogue
3
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7559775?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template70910?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-
26
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные
и бытовые
роботы
5.2
Алгоритмизация
и
программирован
ие роботов.
5.3
Программирован
ие управления
роботизированны
ми моделями
4
4
6
0
0
0
1869150?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
14
Раздел 6. Растениеводство
6.1
Технологии
выращивания
сельскохозяйстве
нных культур
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app206214?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app324076?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app335190?menuReferrer=catalogue
6.2
Полезные для
человека
дикорастущие
растения, их
заготовка
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app279347?menuReferrer=catalogue
6.3
Экологические
проблемы
региона и их
решение
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app206591?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
6
Раздел 7. Животноводство
7.1
Традиции
выращивания
сельскохозяйстве
нных животных
региона
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
7.2
Основы
проектной
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object6963472?menuReferrer=catalogue
деятельности.
Учебный
групповой
проект
«Особенности
сельского
хозяйства
региона»
7.3
Мир профессий.
Основы
проектной
деятельности.
Учебный
групповой
проект
«Особенности
сельского
хозяйства
региона»
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
2
Итого по разделу
6
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
0
1
0
37
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1735621?menuReferrer=catalogue
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
п/
п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всег
о
Контрольны
е работы
Практически
е работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Управление
производством и
технологии
1
0
0
1.2
Производство и его
виды
1
0
0.5
1.3
Рынок труда.
Функции рынка труда.
Мир профессий
Итого по разделу
2
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template910284?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11547904?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1400395?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template766636?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app394099?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app353533?menuReferrer=catalogue
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология
построения
трехмерных моделей
и чертежей в САПР.
Создание трехмерной
модели в САПР. Мир
2
профессий
2.2
Технология
построения чертежа в
САПР на основе
трехмерной модели
Итого по разделу
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351221?menuReferrer=catalogue
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Прототипирование.
3D-моделирование
как технология
создания трехмерных
моделей
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12205125?menuReferrer=catalogue
3.2
Прототипирование
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuReferrer=catalog
ue
3.3
Изготовление
прототипов с
использованием с
использованием
технологического
оборудования.
Выполнение и защита
проекта. Мир
профессий.
Профессии, связанные
с 3D-печатью
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4
8
0
2.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template804060?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app248202?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object9370195?menuReferrer=catalogue
4.1
Автоматизация
производства
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
4.2
Подводные
робототехнические
системы
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object3791071?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document31693263?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template476355?menuReferrer=catalogue
4.3
Беспилотные
летательные аппараты
5
0
2.5
4.4
Основы проектной
деятельности
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object2538231?menuReferrer=catalogue
4.5
Основы проектной
деятельности. Защита
проекта. Мир
профессий
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
10
Раздел 5. Растениеводство
5.1
Особенности
сельскохозяйственног
о производства
региона.
Агропромышленные
комплексы в регионе
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app360358?menuReferrer=catalogue
5.2
Автоматизация и
роботизация
сельскохозяйственног
о производства
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app357356?menuReferrer=catalogue
5.3
Мир профессий.
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-
Сельскохозяйственны
е профессии
Итого по разделу
358483?menuReferrer=catalogue
4
Раздел 6. Животноводство
6.1
Животноводческие
предприятия
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
6.2
Использование
цифровых технологий
в животноводстве
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app279520?menuReferrer=catalogue
6.3
Мир профессий.
Профессии, связанные
с деятельностью
животновода
1
0
0.5
0
16
Итого по разделу
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
https://vk.com/wall-111526208_3193
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/
п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всег
о
Контрольны
е работы
Практически
е работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Предпринимательство
. Организация
собственного
производства. Мир
профессий
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11839343?menuReferrer=catalogue
1.2
Бизнес-планирование.
Технологическое
предпринимательство
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10723055?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология
построения объёмных
моделей и чертежей в
САПР
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2585201?menuReferrer=catalogue
2.2
Способы построения
разрезов и сечений в
САПР. Мир
профессий
2
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1202829?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10156269?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10127451?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10122456?menuReferrer=catalogue
3.1
Аддитивные
технологии. Создание
моделей, сложных
объектов
7
0
3.5
3.2
Основы проектной
деятельности
4
0
3
3.3
Мир профессий.
Профессии,
связанные с 3Dтехнологиями
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1202829?menuReferrer=catalogue
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuReferrer=catalog
ue
12
Раздел 4. Робототехника
4.1
От робототехники к
искусственному
интеллекту
4.2
Конструирование и
программирование
БЛА. Управление
групповым
взаимодействием
роботов
6
0
4
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1613461?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1590030?menuReferrer=catalogue
4.3
Система «Интренет
вещей»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
4.4
Промышленный
Интернет вещей
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
1
4.5
Потребительский
Интернет вещей
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
4.6
Групповой учебнотехнический проект
по теме «Интернет
вещей»
3
0
2.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
4.7
Современные
профессии в области
робототехники,
искусственного
интеллекта, интернета
вещей
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1202829?menuReferrer=catalogue
0
20
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всег
о
Контрольн
ые работы
Практическ
ие работы
Дата
изучен
ия
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
Технологии вокруг
нас
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
2
Технологический
процесс.
Практическая
работа «Анализ
технологических
операций»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11228522?menuReferrer=catalogue
3
Проекты и
проектирование
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11228522?menuReferrer=catalogue
4
Мини-проект
«Разработка
паспорта учебного
проекта»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1085585/view
%5D%5D https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11228424?menuReferrer=catalogue
5
Основы
графической
грамоты.
Практическая
работа «Чтение
графических
изображений»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
6
Практическая
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document-
работа
«Выполнение
развёртки футляра»
76711037?menuReferrer=catalogue
7
Графические
изображения
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
8
Практическая
работа
«Выполнение
эскиза изделия»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7690024?menuReferrer=catalogue
9
Основные элементы
графических
изображений
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
10
Практическая
работа
«Выполнение
чертёжного
шрифта»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7690024?menuReferrer=catalogue
11
Правила
построения
чертежей.
Практическая
работа
«Выполнение
чертежа плоской
детали (изделия)»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
12
Профессии,
связанные с
черчением, их
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
востребованность
на рынке труда
(чертёжник,
картограф и др.)
13
Технология, ее
основные
составляющие.
Бумага и её
свойства.
Практическая
работа «Изучение
свойств бумаги»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2902141?menuReferrer=catalogue
14
Производство
бумаги, история и
современные
технологии.
Практическая
работа
«Составление
технологической
карты выполнения
изделия из бумаги»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2902141?menuReferrer=catalogue
15
Виды и свойства
конструкционных
материалов.
Древесина.
Практическая
работа «Изучение
свойств древесины»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1100805?menuReferrer=catalogue
16
Индивидуальный
творческий
(учебный) проект
«Изделие из
древесины»:
обоснование
проекта, анализ
ресурсов
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app354106?menuReferrer=catalogue
17
Технология
обработки
древесины ручным
инструментом
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template916239?menuReferrer=catalogue
18
Выполнение
проекта «Изделие
из древесины»:
выполнение
технологических
операций ручными
инструментами
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template916239?menuReferrer=catalogue
19
Технологии
обработки
древесины с
использованием
электрифицированн
ого инструмента
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app354106?menuReferrer=catalogue
20
Выполнение
проекта «Изделие
из древесины»:
выполнение
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app354106?menuReferrer=catalogue
технологических
операций с
использованием
электрифицированн
ого инструмента
21
Технологии
отделки изделий из
древесины.
Декорирование
древесины
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1164247?menuReferrer=catalogue
22
Выполнение
проекта «Изделие
из древесины».
Отделка изделия
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1164247?menuReferrer=catalogue
23
Контроль и оценка
качества изделий из
древесины
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1164247?menuReferrer=catalogue
24
Подготовка проекта
«Изделие из
древесины» к
защите
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1164247?menuReferrer=catalogue
25
Профессии,
связанные с
производством и
обработкой
древесины: столяр,
плотник, резчик по
дереву и др.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/2590200/view
26
Защита и оценка
качества проекта
«Изделие из
древесины»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1164247?menuReferrer=catalogue
27
Основы
рационального
питания. Пищевая
ценость
овощей.Технологии
обработки овощей
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app364874?menuReferrer=catalogue
28
Групповой проект
по теме «Питание и
здоровье человека».
Практическая
работа «Разработка
технологической
карты проектного
блюда из овощей»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app364874?menuReferrer=catalogue
29
Пищевая ценность
круп. Технологии
обработки круп.
Практическая
работа «Разработка
технологической
карты
приготовления
проектного блюда
из крупы»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app392692?menuReferrer=catalogue
30
Пищевая ценность
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-
и технологии
обработки яиц.
Лабораторнопрактическая
работа
«Определение
доброкачественност
и яиц»
392692?menuReferrer=catalogue
31
Кулинария. Кухня,
санитарногигиенические
требования к
помещению кухни.
Практическая
работа «Чертёж
кухни в масштабе 1
: 20»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app89354?menuReferrer=catalogue
32
Сервировка стола,
правила этикета.
Групповой проект
по теме «Питание и
здоровье человека».
Подготовка проекта
к защите
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app197139?menuReferrer=catalogue
33
Мир профессий.
Профессии,
связанные с
производством и
обработкой
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app398868?menuReferrer=catalogue
пищевых продуктов
34
Защита группового
проекта «Питание и
здоровье человека»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app398868?menuReferrer=catalogue
35
Текстильные
материалы,
получение
свойства.
Практическая
работа
«Определение
направления нитей
основы и утка,
лицевой и
изнаночной сторон»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app395706?menuReferrer=catalogue
36
Общие свойства
текстильных
материалов.
Практическая
работа «Изучение
свойств тканей»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app395706?menuReferrer=catalogue
37
Швейная машина,
ее устройство.
Виды машинных
швов
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app390790?menuReferrer=catalogue
38
Практическая
работа «Заправка
верхней и нижней
нитей машины.
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app394293?menuReferrer=catalogue
Выполнение
прямых строчек»
39
Конструирование и
изготовление
швейных изделий
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template178110?menuReferrer=catalogue
40
Индивидуальный
творческий
(учебный) проект
«Изделие из
текстильных
материалов»:
обоснование
проекта, анализ
ресурсов
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template178110?menuReferrer=catalogue
41
Чертеж выкроек
швейного изделия
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template178110?menuReferrer=catalogue
42
Выполнение
проекта «Изделие
из текстильных
материалов» по
технологической
карте: подготовка
выкроек, раскрой
изделия
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template178110?menuReferrer=catalogue
43
Ручные и
машинные швы.
Швейные
машинные работы
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/459212/view
44
Выполнение
проекта «Изделие
из текстильных
материалов» по
технологической
карте: выполнение
технологических
операций по
пошиву изделия
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template738809?menuReferrer=catalogue
45
Оценка качества
изготовления
проектного
швейного изделия
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template738809?menuReferrer=catalogue
46
Подготовка проекта
«Изделие из
текстильных
материалов» к
защите
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template738809?menuReferrer=catalogue
47
Мир профессий.
Профессии,
связанные со
швейным
производством:
конструктор,
технолог и др.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393750?menuReferrer=catalogue%5D%5D
48
Защита проекта
«Изделие из
текстильных
материалов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393750?menuReferrer=catalogue%5D%5D
49
Робототехника,
сферы применения
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7562203?menuReferrer=catalogue
50
Практическая
работа «Мой роботпомощник»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7562203?menuReferrer=catalogue
51
Конструирование
робототехнической
модели
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7562203?menuReferrer=catalogue
52
Практическая
работа «Сортировка
деталей
конструктора»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7626969?menuReferrer=catalogue
53
Механическая
передача, её виды
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7626969?menuReferrer=catalogue
54
Практическая
работа «Сборка
модели с ременной
или зубчатой
передачей»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7626969?menuReferrer=catalogue
55
Электронные
устройства:
электродвигатель и
контроллер
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1367609?menuReferrer=catalogue
56
Практическая
работа
«Подключение
мотора к
контроллеру,
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1367609?menuReferrer=catalogue
управление
вращением»
57
Алгоритмы. Роботы
как исполнители
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
58
Практическая
работа «Сборка
модели робота,
программирование
мотора»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
59
Датчики, функции,
принцип работы
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
60
Практическая
работа «Сборка
модели робота,
программирование
датчика нажатия»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
61
Создание кодов
программ для двух
датчиков нажатия
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
62
Практическая
работа
«Программировани
е модели робота с
двумя датчиками
нажатия»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
63
Групповой
творческий
(учебный) проект
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
по робототехнике
(разработка модели
с ременной или
зубчатой передачей,
датчиком нажатия):
обоснование
проекта
64
Определение этапов
группового проекта
по робототехнике.
Сборка модели
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
65
Программирование
модели робота.
Оценка качества
модели робота
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
66
Испытание модели
робота. Подготовка
проекта к защите
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
67
Защита проекта по
робототехнике
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document24409121?menuReferrer=catalogue
68
Мир профессий в
робототехнике:
инженер по
робототехнике,
проектировщик
робототехники и др.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7562203?menuReferrer=catalogue
68
0
44
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
6 КЛАСС
№
п
/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Модели и моделирование.
Инженерные профессии
2
Практическая работа
«Выполнение эскиза модели
технического устройства»
1
3
Машины и механизмы.
Кинематические схемы
1
4
Практическая работа «Чтение
кинематических схем машин и
механизмов»
5
Чертеж. Геометрическое
черчение
6
Практическая работа
«Выполнение простейших
геометрических построений с
помощью чертежных
инструментов и
приспособлений»
1
7
Введение в компьютерную
1
1
1
1
Контро
льные
работы
Практи
ческие
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app377203?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app377203?menuReferrer=catalogue
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template1313806?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template1313806?menuReferrer=catalogue
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template1180058?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/com
posed_document76711037?menuReferrer=catalogue
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
0
0
0
графику. Мир изображений
e_app353533?menuReferrer=catalogue
8
Практическая работа
«Построение блок-схемы с
помощью графических
объектов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app353533?menuReferrer=catalogue
9
Создание изображений в
графическом редакторе
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app369811?menuReferrer=catalogue
10
Практическая работа
«Построение фигур в
графическом редакторе»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app369811?menuReferrer=catalogue
11
Печатная продукция как
результат компьютерной
графики. Практическая работа
«Создание печатной продукции
в графическом редакторе»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app297119?menuReferrer=catalogue
12
Мир профессий. Профессии,
связанные с компьютерной
графикой: инженерконструктор, архитектор,
инженер-строитель и др.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app297119?menuReferrer=catalogue
13
Металлы и сплавы. Свойства
металлов и сплавов
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object12122885?menuReferrer=catalogue
14
Практическая работа «Свойства
металлов и сплавов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object12122885?menuReferrer=catalogue
15
Технологии обработки
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
тонколистового металла
on_template10322?menuReferrer=catalogue
16
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
металла»: обоснование проекта,
анализ ресурсов
17
Технологические операции:
резание, гибка тонколистового
металла и проволоки
18
Выполнение проекта «Изделие
из металла» по технологической
карте: выполнение
технологических операций
ручными инструментами
1
19
Технологии получения
отверстий в заготовках из
металла. Сверление
1
20
Выполнение проекта «Изделие
из металла» по технологической
карте: сверление, пробивание
отверстий и другие
технологические операции
21
Технологии сборки изделий из
тонколистового металла и
проволоки
1
22
Выполнение проекта «Изделие
из металла» по технологической
карте: изготовление и сборка
1
1
1
1
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template822991?menuReferrer=catalogue
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template822991?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template822991?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template822991?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template822991?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template822991?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template822991?menuReferrer=catalogue
0
0
0
проектного изделия
23
Контроль и оценка качества
изделия из металла
24
Оценка качества проектного
изделия из металла
1
25
Профессии, связанные с
производством и обработкой
металлов: фрезеровщик,
слесарь, токарь и др.
1
26
Защита проекта «Изделие из
металла»
27
Основы рационального
питания: молоко и молочные
продукты
28
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»:
обоснование проекта, анализ
ресурсов
29
Технологии приготовления
блюд из молока. Лабораторнопрактическая работа
«Определение качества
молочных продуктов
органолептическим способом»
1
30
Групповой проект по теме
1
1
1
1
1
0
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object10723055?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object10723055?menuReferrer=catalogue
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object10723055?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object10723055?menuReferrer=catalogue
0
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object10821260?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app351086?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app382399?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
0
0
0
0
«Технологии обработки
пищевых продуктов»:
выполнение проекта, разработка
технологических карт
31
Технологии приготовления
разных видов теста
32
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов».
Практическая работа
«Составление технологической
карты блюда для проекта»
33
Профессии кондитер, хлебопек
34
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
35
Одежда. Мода и стиль.
Профессии, связанные с
производством одежды:
модельер одежды, закройщик,
швея и др. Практическая работа
«Определение стиля в одежде»
36
Уход за одеждой. Практическая
работа «Уход за одеждой»
e_app382399?menuReferrer=catalogue
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object12519259?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object12519259?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app95205?menuReferrer=catalogue%5D
%5D
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app95205?menuReferrer=catalogue%5D
%5D
0
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object5736169?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object5736169?menuReferrer=catalogue
37
Современные текстильные
материалы. Сравнение свойств
тканей. Практическая работа
«Составление характеристик
современных текстильных
материалов»
38
Выбор ткани для швейного
изделия (одежды) с учетом его
эксплуатации. Практическая
работа «Сопоставление свойств
материалов и способа
эксплуатации швейного
изделия»
1
39
Машинные швы. Регуляторы
швейной машины.
Практическая работа
«Выполнение образцов двойных
швов»
1
40
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов»:
обоснование проекта, анализ
ресурсов
1
41
Швейные машинные работы.
Раскрой проектного изделия
1
42
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов»
1
43
Швейные машинные работы.
1
1
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template1486943?menuReferrer=catalogue
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template1574568?menuReferrer=catalogue
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app371565?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app371565?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app371565?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app371565?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
0
Пошив швейного изделия
mic_object1589487?menuReferrer=catalogue
44
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов»:
выполнение технологических
операций по пошиву проектного
изделия
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object1589487?menuReferrer=catalogue
45
Декоративная отделка швейных
изделий
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object1589487?menuReferrer=catalogue
46
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов»:
выполнение технологических
операций по отделке изделия
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2098111?menuReferrer=catalogue%
5D%5D
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2098111?menuReferrer=catalogue%
5D%5D
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2098111?menuReferrer=catalogue%
5D%5D
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app330403?menuReferrer=catalogue
1
0
47
Оценка качества проектного
швейного изделия
48
Защита проекта «Изделие из
текстильных материалов»
49
Мобильная робототехника.
Транспортные роботы
50
Практическая работа
«Характеристика транспортного
робота»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/ato
mic_object10723055?menuReferrer=catalogue
51
Простые модели роботов с
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
1
1
1
0
0
0
элементами управления
e_app303617?menuReferrer=catalogue
52
Практическая работа
«Конструирование робота.
Программирование поворотов
робота»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app303617?menuReferrer=catalogue
53
Роботы на колёсном ходу
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app303617?menuReferrer=catalogue
54
Практическая работа «Сборка
робота и программирование
нескольких светодиодов»
1
https://uchebnik.mos.ru/material/gam
e_app303617?menuReferrer=catalogue
55
Датчики расстояния, назначение
и функции
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2064887?menuReferrer=catalogue
56
Практическая работа
«Программирование работы
датчика расстояния»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2064887?menuReferrer=catalogue
57
Датчики линии, назначение и
функции
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2064887?menuReferrer=catalogue
58
Практическая работа
«Программирование работы
датчика линии»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2064887?menuReferrer=catalogue
59
Программирование моделей
роботов в компьютерноуправляемой среде
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template1933285?menuReferrer=catalogue
60
Практическая работа
«Программирование модели
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template-
1
1
0
0
транспортного робота»
61
Сервомотор, назначение,
применение в моделях роботов
62
Практическая работа
«Управление несколькими
сервомоторами»
63
Движение модели
транспортного робота
64
Практическая работа
«Проведение испытания, анализ
разработанных программ»
65
Групповой учебный проект по
робототехнике (модель
транспортного робота):
обоснование проекта, анализ
ресурсов, разработка модели
66
Групповой учебный проект по
робототехнике. Сборка и
программирование модели
робота
1933285?menuReferrer=catalogue
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2057808?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2057808?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2057808?menuReferrer=catalogue
1
https://uchebnik.mos.ru/material/less
on_template2057808?menuReferrer=catalogue
0
https://docs.yandex.ru/docs/view?url
=yabrowser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJ
RXlUFoewruI4RGZF82C8tuKzued0CctKlmxdQPXKqZ3HtWTMjIg
zF6J4mzFIw5QeEtwHERxwseOY76
5Q5ATYiV3VXzIdPNQHGvVrYlt1
G74UWmzP0AOEbeW0s86voJLTG7d8h
OYOQ%3D%3D%3Fsign%3DBMC
vWzvLo0mElFAOHjbh2oq7w21G97
evzqIjK8c7Wjk%3D
name=robot.pptx nosw=1
1
https://docs.yandex.ru/docs/view?url
=yabrowser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJ
RXlUFoewruI4RGZF82C8tuKz-
ued0CctKlmxdQPXKqZ3HtWTMjIg
zF6J4mzFIw5QeEtwHERxwseOY76
5Q5ATYiV3VXzIdPNQHGvVrYlt1
G74UWmzP0AOEbeW0s86voJLTG7d8h
OYOQ%3D%3D%3Fsign%3DBMC
vWzvLo0mElFAOHjbh2oq7w21G97
evzqIjK8c7Wjk%3D
name=robot.pptx nosw=1
67
Подготовка проекта к защите.
Испытание модели робота
1
0
1
https://zaochnik.ru/blog/professiisvjazannye-s-robototehnikoj-spisokopisanie/
68
Защита проекта по
робототехнике. Мир профессий.
Профессии в области
робототехники: мобильный
робототехник, робототехник в
машиностроении и др.
1
0
0
https://zaochnik.ru/blog/professiisvjazannye-s-robototehnikoj-spisokopisanie/
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
0
43
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всег
о
Контро
льные
работы
Практи
ческие
работы
Дата
изучен
ия
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
Дизайн и технологии. Мир
профессий
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app193021?menuReferrer=catalogue
2
Практическая работа
«Разработка дизайн-проекта
изделия на основе мотивов
народных промыслов (по
выбору)»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app193021?menuReferrer=catalogue
3
Цифровые технологии на
производстве. Управление
производством
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12774693?menuReferrer=catalogue
4
Практическая работа
«Применение цифровых
технологий на производстве
(по выбору)»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12774693?menuReferrer=catalogue
5
Конструкторская
документация. Сборочный
чертеж.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76719197?menuReferrer=catalogue
6
Практическая работа «Чтение
сборочного чертежа»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76719197?menuReferrer=catalogue
7
Системы
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-
автоматизированного
проектирования (САПР)
351211?menuReferrer=catalogue
8
Практическая работа
«Создание чертежа в САПР»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351211?menuReferrer=catalogue
9
Построение геометрических
фигур в САПР
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351211?menuReferrer=catalogue
10
Практическая работа
«Построение геометрических
фигур в чертежном
редакторе»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app353533?menuReferrer=catalogue
11
Построение чертежа детали в
САПР
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app353533?menuReferrer=catalogue
12
Практическая работа
«Выполнение сборочного
чертежа»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351221?menuReferrer=catalogue
13
3D-моделирование и
макетирование. Типы макетов
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app350460?menuReferrer=catalogue
14
Практическая работа
«Создание объемной модели
макета, развертки»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app350460?menuReferrer=catalogue
15
Мир профессий. Профессия
макетчик. Основные приемы
макетирования
1
0
0
https://skillbox.ru/media/gamedev/razbiraemsya-v3dprofessiyakh-ot-cgkhudozhnika-do-3ddzheneralista/
16
Практическая работа
«Редактирование чертежа
развертки»
1
0
1
https://skillbox.ru/media/gamedev/razbiraemsya-v3dprofessiyakh-ot-cgkhudozhnika-do-3ddzheneralista/
17
Классификация
конструкционных
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
материалов. Композиционные
материалы
18
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
19
Технологии механической
обработки конструкционных
материалов с помощью
технологического
оборудования
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
20
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
21
Технологии механической
обработки металлов с
помощью станков
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12485481?menuReferrer=cataloguehttps://uchebnik.mos.
ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
22
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов» по
технологической карте
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12485481?menuReferrer=cataloguehttps://uchebnik.mos.
ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
23
Резьба и резьбовые
соединения. Способы
нарезания резьбы
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12485481?menuReferrer=cataloguehttps://uchebnik.mos.
ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
24
Выполнение проекта
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-
1
1
0
0
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов» по
технологической карте
12485481?menuReferrer=cataloguehttps://uchebnik.mos.
ru/material/lesson_template2897707?menuReferrer=catalogue
25
Пластмассы. Способы
обработки и отделки изделий
из пластмассы
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1594375?menuReferrer=catalogue
26
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов» по
технологической карте
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1594375?menuReferrer=catalogue
27
Контроль и оценка качества
изделия из конструкционных
материалов. Оценка
себестоимости изделия
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object8492050?menuReferrer=catalogue
28
Подготовка проекта «Изделие
из конструкционных и
поделочных материалов» к
защите
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object8492050?menuReferrer=catalogue
29
Профессии в области
получения и применения
современных материалов,
наноматериалов: инженер по
наноэлектронике и др.
1
0
0
https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoeobobshchenie/library/2023/05/22/analiz-zashchityindividualnyh-itogovyh
30
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
1
0
1
https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoeobobshchenie/library/2023/05/22/analiz-zashchityindividualnyh-itogovyh
31
Рыба, морепродукты в
питании человека
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app112041?menuReferrer=catalogue
32
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app112041?menuReferrer=catalogue
33
Мясо животных, мясо птицы
в питании человека
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app112041?menuReferrer=catalogue
34
Выполнение проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app389218?menuReferrer=catalogue
35
Мир профессий. Профессии
повар, технолог
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app389218?menuReferrer=catalogue
36
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app389218?menuReferrer=catalogue
37
Конструирование одежды.
Плечевая и поясная одежда
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template45840?menuReferrer=catalogue
38
Практическая работа
«Моделирование поясной и
плечевой одежды»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template45840?menuReferrer=catalogue
39
Чертёж выкроек швейного
изделия
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app383684?menuReferrer=catalogue
40
Выполнение технологических
операций по раскрою и
пошиву изделия, отделке
изделия (по выбору
обучающихся)
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app383684?menuReferrer=catalogue
41
Оценка качества швейного
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-
изделия
721?menuReferrer=catalogue
42
Мир профессий. Профессии,
связанные с производством
одежды: дизайнер одежды,
конструктор и др.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1562249?menuReferrer=catalogue
43
Промышленные роботы, их
классификация, назначение,
использование
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1562249?menuReferrer=catalogue
44
Практическая работа
«Использование операторов
ввода-вывода в визуальной
среде программирования»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1562249?menuReferrer=catalogue
45
Конструирование моделей
роботов. Управление
роботами
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393943?menuReferrer=catalogue
46
Практическая работа
«Разработка конструкции
робота»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393943?menuReferrer=catalogue
47
Алгоритмическая структура
«Цикл»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393943?menuReferrer=catalogue
48
Практическая работа
«Составление цепочки
команд»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app393943?menuReferrer=catalogue
49
Алгоритмическая структура
«Ветвление»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1590030?menuReferrer=catalogue
50
Практическая работа
«Применение основных
алгоритмических структур.
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1590030?menuReferrer=catalogue
Контроль движения при
помощи датчиков»
51
Каналы связи
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7559775?menuReferrer=catalogue
52
Практическая работа
«Программирование
дополнительных механизмов»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object7559775?menuReferrer=catalogue
53
Дистанционное управление
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template70910?menuReferrer=catalogue
54
Практическая работа
«Программирование пульта
дистанционного управления.
Дистанционное управление
роботами»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template70910?menuReferrer=catalogue
55
Взаимодействие нескольких
роботов
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1869150?menuReferrer=catalogue
56
Практическая работа
«Программирование роботов
для совместной работы.
Выполнение общей задачи»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1869150?menuReferrer=catalogue
57
Технологии выращивания
сельскохозяйственных
культур
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app206214?menuReferrer=catalogue
58
Практическая работа
«Технологии выращивания
растений в регионе»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app206214?menuReferrer=catalogue
59
Полезные для человека
дикорастущие растения и их
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app206214?menuReferrer=catalogue
классификация
60
Практическая работа
«Технология заготовки
дикорастущих растений»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app279347?menuReferrer=catalogue
61
Сохранение природной среды
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app206591?menuReferrer=catalogue
62
Групповая практическая
работа по составлению и
описанию экологических
проблем региона, связанных с
деятельностью человека
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app206591?menuReferrer=catalogue
63
Традиции выращивания
сельскохозяйственных
животных регион
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
64
Практическая работа
«Сельскохозяйственные
предприятия региона»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
65
Технологии выращивания
сельскохозяйственных
животных региона
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object6963472?menuReferrer=catalogue
66
Учебный групповой проект
«Особенности сельского
хозяйства региона»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
67
Мир профессий: ветеринар,
зоотехник и др.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
68
Учебный групповой проект
«Особенности сельского
хозяйства региона»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
68
0
37
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всег
о
Контроль
ные
работы
Практич
еские
работы
Дата
изучени
я
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
Управление в экономике и
производстве
1
0
0
2
Инновации на производстве.
Инновационные
предприятия
1
0
0.5
3
Рынок труда. Трудовые
ресурсы
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1400395?menuReferrer=catalogue
4
Мир профессий.
Профориентационный
групповой проект «Мир
профессий»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app394099?menuReferrer=catalogue%5D%5D
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template766636?menuReferrer=catalogue
5
Технология построения
трехмерных моделей в
САПР. Мир профессий
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app353533?menuReferrer=catalogue
6
Практическая работа
«Создание трехмерной
модели в САПР»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app353533?menuReferrer=catalogue
7
Построение чертежа в
САПР
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351221?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template910284?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11547904?menuReferrer=catalogue
8
Практическая работа
«Построение чертежа на
основе трехмерной модели»
1
0
1
9
Прототипирование. Сферы
применения
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12205125?menuReferrer=catalogue
10
Технологии создания
визуальных моделей
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object12205125?menuReferrer=catalogue
11
Виды прототипов.
Технология 3D-печати
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuReferr
er=catalogue
12
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Прототип изделия
из пластмассы (других
материалов по выбору»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuReferr
er=catalogue
13
Классификация 3Dпринтеров.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template804060?menuReferrer=catalogue
14
3D-принтер, устройство,
использование для создания
прототипов.
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Прототип изделия
из пластмассы (других
материалов (по выбору)»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app248202?menuReferrer=catalogue
15
Настройка 3D-принтера и
печать прототипа.
Индивидуальный
творческий (учебный)
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app248202?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app351221?menuReferrer=catalogue
проект
16
Контроль качества и
постобработка
распечатанных деталей.
Мир профессий. Защита
проекта
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object9370195?menuReferrer=catalogue
17
Автоматизация
производства
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
18
Подводные
робототехнические системы
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object3791071?menuReferrer=catalogue
19
Беспилотные воздушные
суда. История развития
беспилотного авиастроения
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document
-31693263?menuReferrer=catalogue
20
Аэродинамика БЛА.
Конструкция БЛА
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document
-31693263?menuReferrer=catalogue
21
Электронные компоненты и
системы управления БЛА
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document
-31693263?menuReferrer=catalogue
22
Конструирование
мультикоптерных аппаратов
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template476355?menuReferrer=catalogue
23
Глобальные и локальные
системы позиционирования.
Теория ручного управления
беспилотным воздушным
судном
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template476355?menuReferrer=catalogue
24
Области применения
беспилотных авиационных
систем. Основы проектной
деятельности. Разработка
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object2538231?menuReferrer=catalogue
учебного проекта по
робототехнике
25
Основы проектной
деятельности. Подготовка
проекта к защите
26
Мир профессий в
робототехнике. Основы
проектной деятельности.
Защита проекта
1
27
Особенности
сельскохозяйственного
производства региона
28
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template476355?menuReferrer=catalogue
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template476355?menuReferrer=catalogue
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app360358?menuReferrer=catalogue
Агропромышленные
комплексы в регионе
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app360358?menuReferrer=catalogue
29
Автоматизация и
роботизация
сельскохозяйственного
производства
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app357356?menuReferrer=catalogue
30
Мир профессий.
Сельскохозяйственные
профессии: агроном,
агрохимик и др.
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app358483?menuReferrer=catalogue
31
Животноводческие
предприятия. Практическая
работа «Анализ
функционирования
животноводческих
комплексов региона»
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app276952?menuReferrer=catalogue
1
0
32
Использование цифровых
технологий в
животноводстве
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app279520?menuReferrer=catalogue
33
Практическая работа
«Искусственный интеллект
и другие цифровые
технологии в
животноводстве»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/game_app279520?menuReferrer=catalogue
34
Мир профессий. Профессии,
связанные с деятельностью
животновода
1
0
0.5
34
0
16
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
https://vk.com/wall-111526208_3193
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/
п
Тема урока
Всего
Контр
ольны
е
работ
ы
Практич
еские
работы
Дата
изучен
ия
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Предприниматель и
предпринимательство.
Практическая работа
«Мозговой штурм» на тему:
открытие собственного
предприятия (дела)»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11839343?menuReferrer=catalogue
2
Предпринимательская
деятельность. Практическая
работа «Анализ
предпринимательской среды»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11839343?menuReferrer=catalogue
3
Бизнес-планирование.
Практическая работа
«Разработка бизнес-плана»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10723055?menuReferrer=catalogue
4
Технологическое
предпринимательство.
Практическая работа «Идеи
для технологического
предпринимательства»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10723055?menuReferrer=catalogue
5
Технология создания
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template-
объемных моделей в САПР
2585201?menuReferrer=catalogue
6
Практическая работа
«Выполнение трехмерной
объемной модели изделия в
САПР»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template2585201?menuReferrer=catalogue
7
Построение чертежей с
использованием разрезов и
сечений в САПР.
Практическая работа
«Выполнение чертежа с
использованием разрезов и
сечений в САПР»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1202829?menuReferrer=catalogue
8
Профессии, связанные с
изучаемыми технологиями,
проектированием с
использованием САПР, их
востребованность на рынке
труда: архитектурный
визуализатор, урбанист, UXдизайнер и др.
1
0
0
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1202829?menuReferrer=catalogue
9
Аддитивные технологии.
Современные технологии
обработки материалов и
прототипирование
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10156269?menuReferrer=catalogue
10
Аддитивные технологии.
Области применения
трёхмерного сканирования
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10156269?menuReferrer=catalogue
11
Технологии обратного
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10156269?menuReferrer=catalogue
проектирования
12
Моделирование
технологических узлов
манипулятора робота в
программе компьютерного
трехмерного проектирования
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10127451?menuReferrer=catalogue
13
Моделирование сложных
объектов
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10127451?menuReferrer=catalogue
14
Этапы аддитивного
производства. Основные
настройки для выполнения
печати на 3D-принтере
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10122456?menuReferrer=catalogue
15
Этапы аддитивного
производства. Подготовка к
печати. Печать 3D-модели
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object10122456?menuReferrer=catalogue
16
Индивидуальный творческий
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»: обоснование
проекта, разработка проекта
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuRef
errer=catalogue
17
Индивидуальный творческий
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»: выполнение
проекта
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuRef
errer=catalogue
18
Индивидуальный творческий
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuRef
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»: подготовка
проекта к защите
errer=catalogue
19
Индивидуальный творческий
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»: защита
проекта
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/412524?menuRef
errer=catalogue
20
Профессии, связанные с 3Dтехнологиями в современном
производстве: их
востребованность на рынке
труда: 3D-дизайнер оператор
(инженер) строительного 3Dпринтера, 3D-кондитер, 3Dповар и др.
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1202829?menuReferrer=catalogue
21
От робототехники к
искусственному интеллекту.
Практическая работа. «Анализ
направлений применения
искусственного интеллекта»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
22
Моделирование и
конструирование
автоматизированных и
роботизированных систем
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object11407608?menuReferrer=catalogue
23
Системы управления от
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-
третьего и первого лица
11407608?menuReferrer=catalogue
24
Практическая работа
«Визуальное ручное
управление БЛА»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1613461?menuReferrer=catalogue
25
Компьютерное зрение в
робототехнических системах
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1613461?menuReferrer=catalogue
26
Управление групповым
взаимодействием роботов
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1590030?menuReferrer=catalogue
27
Практическая работа
«Взаимодействие БЛА»
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1590030?menuReferrer=catalogue
28
Система «Интернет вещей».
Практическая работа
«Создание системы умного
освещения»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
29
Промышленный Интернет
вещей. Практическая работа
«Система умного полива»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
30
Потребительский Интернет
вещей. Практическая работа
«Модель системы
безопасности в Умном доме»
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
31
Групповой учебнотехнический проект по теме
«Интернет вещей»: разработка
проекта
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
32
Групповой учебнотехнический проект по теме
«Интернет вещей»: подготовка
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
проекта к защите
33
Групповой учебнотехнический проект по теме
«Интернет вещей»:
презентация и защита проекта
1
0
1
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1492381?menuReferrer=catalogue
34
Современные профессии в
области робототехники,
искусственного интеллекта,
Интернета вещей: инженерразработчик в области
Интернета вещей, аналитик
Интернета вещей,
проектировщик
инфраструктуры умного дома
и др.
1
0
0.5
https://uchebnik.mos.ru/material/lesson_template1202829?menuReferrer=catalogue
34
0
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Технология :5-й класс : учебник/Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.
Хотунцев [и др.]. - 4-е изд.,перераб. - Москва : Просвещение, 2023. -272с.
:ил.
Технология :6-й класс : учебник/Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.
Хотунцев [и др.]. - 4-е изд.,перераб. - Москва : Просвещение, 2023.- 272,
[1]с. :ил.
Технология :7-й класс : учебник/Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.
Хотунцев [и др.]. - 4-е изд.,перераб. - Москва : Просвещение, 2023.335,[1] с. :ил.
Технология :8-9-е классы : учебник/Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.
Хотунцев [и др.]. - 4-е изд.,перераб. - Москва : Просвещение, 2023.- 336с.
:ил.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
https://uchebnik.mos.ru/material/composed_document76711037?menuReferrer=catalogue
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://uchebnik.mos.ru/main
https://resh.edu.ru/?%29
https://infourok.ru/
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациям 
